• Title I School School- Parent Compact 2021-2022 

    All Title I schools will develop a written Title I parental involvement policy with input from and distribution to all Title I parents to include a description of the means for carrying out the following Title I parental involvement requirements.

     

    The Frick United Academy of Language School-Parent Compact is jointly developed with and distributed to parents of Title I students. The School-Parent Compact that outlines how parents, the school staff, and students will share the responsibility for improved student academic achievement. It also describes how the school and parents will develop a partnership to help children reach proficiency on the California content standards. As a reminder, please retain all School-Parent Compact documentation for each student at your site for auditing purposes.

     

    Building Parent Capacity for Involvement

    Frick United Academy of Language engages parents in meaningful interactions with the school. It supports a partnership among staff, parents, and the community to improve student academic achievement. To help reach these goals, and build capacity for parent involvement, it does the following:

     

    • Assists Title I parents in understanding academic content standards, assessments, and how to monitor and improve the achievement of their children. 

     

    1. The State of California’s academic content standards 

     

    1. The State of California’s student academic achievement standards 

     

    1. The State of California and Oakland Unified School District’s academic assessments, including alternate assessments 

     

    1. Academic proficiency levels students are expected to achieve

     

    1. How to monitor their child’s progress

    We generally review academic expectations at Back to School Night and review progress two times a year during family academic conferences. In addition, we are developing a series of workshops to support parents in supporting the school and its students in its site-based goals for the year.

     

    ➢ Provides materials and training to help Title I Program Parents work with their 

    children to improve their children’s academic achievement. 

     

    ➢ Educates staff, with the assistance of Title I parents, on the value of parent 

    Contributions and how to work with parents as equal partners. 

    We are currently in the process of developing long-term efforts to increase opportunities to train classroom teachers on how to engage with and maximize relationships with all families. Meanwhile, we ask teachers to promote family facing initiatives and opportunities during Professional Development and Staff Meetings, when possible.

     

    ➢ Coordinates and integrates the Title I Program Parental Involvement activities with other activities that encourage and support parents to more fully participate in the education of their children. 

    Because 99% of our population qualifies for free or reduced lunches, all parental involvement activities are integrated and open to all parents and families.

     

    ➢ Distributes to Title I Program parents, in a timely way, program information related to school and parent programs, meetings, and other activities in a form and language that the parents understand. 

    Communications are sent home in English and Spanish 3-5 days in advance of a scheduled activity.

     

    ➢ Provides support, during regular meetings, for parental activities requested by Title I Program parents. 

    This is a function of the SSC that allows for regular opportunities for parent input in regards to needs and requests.

    Accessibility

    • Provide opportunities for all Title I parents to participate, including parents with limited English proficiency, parents with disabilities, and parents of migratory students. This includes providing information and school reports in a form and language parents understand. 

    Documents, communications and meetings are regularly translated for parents whose first language is not English into other languages when available .

    Adoption

    • This School Parental Involvement Policy has been developed jointly with, and agreed upon with, parents of children participating in Title 1, Part A Programs, as evidenced by

    This policy was adopted by the Frick United Academy of Language parents and staff and will be in effect for the 2021-22 School Year. The school will distribute this policy to all parents of participating Title 1, Part A, children. It will be made available to the local community. Frick United Academy of Language’s notification to parents of this policy will be in an understandable uniform format and, to the extent practicable, provided in a language the parents can understand.

     

    Amapola Obrera 8/25/21

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    Amapola Obrera, Principal   date   












    Escuela Título I - Acuerdo de Padres 2020-2021 

    Todas las escuelas de Título I desarrollarán una política escrita de participación de los padres de Título I con aportes y distribución a todos los padres de Título I para incluir una descripción de los medios para llevar a cabo los siguientes requisitos de participación de los padres de Título I.

     

    El Pacto entre la escuela y los padres de Frick United Academy of Language se desarrolla en conjunto y se distribuye a los padres de los estudiantes del Título I. El Pacto entre la escuela y los padres describe cómo los padres, el personal de la escuela y los estudiantes compartirán la responsabilidad de mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. También describe cómo la escuela y los padres desarrollarán una asociación para ayudar a los niños a alcanzar el dominio de los estándares de contenido de California. Como recordatorio, conserve toda la documentación del Pacto entre la escuela y los padres de cada estudiante en su sitio para fines de auditoría.

     

    Desarrollando la Capacidad de los Padres para la Participación

    Frick United Academy of Language involucra a los padres en interacciones significativas con la escuela. Apoya una asociación entre el personal, los padres y la comunidad para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. Para ayudar a alcanzar estas metas y desarrollar la capacidad de participación de los padres, hace lo siguiente:

     

    • Ayuda a los padres del Título I a comprender los estándares de contenido académico, las evaluaciones y cómo monitorear y mejorar el rendimiento de sus hijos. 

     

    1. Los estándares de contenido académico del estado de California 

     

    1. Los estándares de rendimiento académico de los estudiantes del estado de California 

     

    1. Las del estado de California y del evaluaciones académicas de Distrito Escolar Unificado de Oakland, incluyendo evaluaciones alternativas 

     

    1. Niveles de competencia académica que se espera que logren los estudiantes

     

    1. Cómo monitorear el progreso de su hijo

    Generalmente revisamos las expectativas académicas en la Noche de Regreso a la Escuela y revisamos el progreso tres veces al año durante las conferencias de padres y maestros. Además, estamos desarrollando una serie de talleres para ayudar a los padres a apoyar a la escuela y sus estudiantes en sus metas escolares para el año.

     

    ➢ Proporciona materiales y capacitación para ayudar a los padres del programa Título I a trabajar con sus hijos. para mejorar el rendimiento académico de sus hijos. 

    Este año, nos hemos asociado con Oakland Parents Together para involucrar a las familias en una serie de talleres para revisar los factores protectores de las familias saludables. También nos hemos asociado con Oakland Reads 2020 para equipar a las familias con estrategias apropiadas para su edad para promover la alfabetización. Finalmente, nos hemos asociado con First Teacher para apoyar a las familias de TK / K con la alfabetización temprana en el hogar.

    ➢ personal educa, con la ayuda de los padres del Título I, sobre el valor de los padres 

    CONTRIBUCIONES y cómo trabajar con los padres como socios iguales. 

    Actualmente estamos en el proceso de desarrollar esfuerzos a largo plazo para aumentar las oportunidades de capacitar a los maestros del salón de clases sobre cómo interactuar y maximizar las relaciones con todas las familias. Mientras tanto, pedimos a los maestros que promuevan iniciativas y oportunidades de cara a la familia durante el Desarrollo Profesional y las Reuniones de Personal, cuando sea posible.

     

    ➢ Coordina e integra las actividades de participación de los padres del programa Título I con otras actividades que animan y apoyan a los padres a participar más plenamente en la educación de sus hijos. 

    Debido a que el 99% de nuestra población califica para almuerzos gratis o reducidos, todas las actividades de participación de los padres están integradas y abiertas a todos los padres y familias.

     

    ➢ Distribuye a los padres del Programa Título I, de manera oportuna, información del programa relacionada con la escuela y los programas para padres, reuniones y otras actividades en una forma y lenguaje que los padres entiendan. 

    Las comunicaciones se envían a casa en inglés y español 3-5 días antes de una actividad programada.

     

    ➢ Brinda apoyo, durante las regulares reuniones, para las actividades de los padres solicitadas por el Título I Padres del programa. 

    Esta es una función del SSC que permite oportunidades regulares para la participación de los padres con respecto a las necesidades y solicitudes.

    Accesibilidad

    • Brindar oportunidades para que participen todos los padres de Título I, incluidos los padres con dominio limitado del inglés, los padres con discapacidades y los padres de estudiantes migratorios. Esto incluye proporcionar información e informes escolares en una forma y un idioma que los padres comprendan. 

    Los documentos, comunicaciones y reuniones se traducen regularmente para los padres cuyo primer idioma no es el inglés.

    Adopción

    • Esta Política de Participación de los Padres en la Escuela se ha desarrollado y acordado conjuntamente con los padres de niños que participan en los Programas del Título 1, Parte A, como lo demuestra.

    Esta política fue adoptada por los padres y el personal de Frick United Academy of Language y será vigente para el 2021-22 año escolar. La escuela distribuirá esta política a todos los padres de los niños participantes del Título 1, Parte A. Estará disponible para la comunidad local. Frick Estados Academia Idiomas notifica a los padres de esta política será en un formato comprensible y uniforme, a la medida de lo posible, en un idioma que los padres puedan entender.



    Amapola Obrera Amapola Obrera, Directora fecha: 25.8.21